¿Cómo Vamos?

Maestros

El documento denominado "Los Objetivos de Desarrollo del Milenio en México: Informe de Avance 2006" http://www.undp.org.mx/Doctos/Publicaciones/ODM%202006.pdf publicado por el Gabinete de Desarrollo Social y por Comisión Intersecretarial de Desarrollo Social en 2006, plantea respuestas gráficas, numéricas e incluso doctrinarias, a una pregunta que en el mismo se formula relacionada con el cumplimiento de las metas comprometidas a raíz del documento: ¿Cómo vamos?
El mismo informe señala -en relación al tema que abordamos- "En educación, la Meta de cobertura en primaria se ha logrado, aunque persiste el desafío de lograr que los grupos poblacionales más rezagados, como los migrantes y los indígenas, tengan acceso a ella. Los retos consisten en aumentar la cobertura en los siguientes niveles educativos, así como en mejorar la calidad del sistema educativo. Por su parte, la equidad de género en la educación es prácticamente un hecho."
La Meta 3 " Asegurar que, para el año 2015, todos los niños y niñas puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria" integrada al Objetivo 2 "Lograr la enseñanza primaria universal" reporta una situación de Prueba Superada en cuanto a los indicadores;: Tasa neta de matriculación en primaria (6 a 11 años de edad) con un 101.0 por ciento de avance al 2005. El Porcentaje de asistencia escolar de la población de 6 a 11 años de edad señala un crecimiento de 7 puntos porcentuales al pasar de 89.4 por ciento en el 96.4. La Tasa bruta de matriculación en educación primaria prácticamente se mantiene al crecer menos de un punto porcentual en el período al pasar de108.6 en 1990 al 109.8 por ciento en el 2005* . La Eficiencia terminal en educación primaria se incrementa sustancialmente al pasar del 70.1 al 91.8 por ciento en el período de referencia. La Tasa de alfabetización de la población entre 15 y 24 años de edad pasa del 95.3 al 97.6 por ciento entre los 15 años a los que hace alusión la estadística presentada.

El informe señala que para una mayor y mejor comprensión de esta meta se incluyen datos relativos a la asistencia escolar de la población de 6 a 11 años de edad, lo mismo que los relativos a la tasa de matriculación para relacionarlos con los relativos a la tasa de eficiencia terminal en primaria que "es 5.5 puntos superior a la del año 2000 y 21.7 puntos porcentuales mejor que en 1990. … Sin embargo, todavía subsisten diferencias importantes entre el progreso alcanzado por las diferentes entidades federativas y, sobre todo, por las comunidades marginadas (indígenas que habitan en las zonas rurales más lejanas y población migrante). Tal circunstancia persiste a pesar del mejoramiento relativo que estos grupos han tenido desde 1990.". El comportamiento de la entidad, catalogada como de marginación alta, se encuentra en este informe en el rango promedio nacional. El análisis de los datos, con posterioridad al presentación de los que pudiesen considerarse como mas relevantes.

*NOTA (copiada de manera textual): En el indicador de tasa neta de matriculación en primaria, la cifra de 2005 es mayor al 100 por ciento debido a que se calcula tomando dos fuentes de información diferentes: las estimaciones de población del CONAPO y los datos de matrícula que proporcionan las escuelas a la Secretaría de Educación Pública (Formato 911). FUENTE: Secretaría de Educación Pública con base en las Estadísticas Básicas del Sistema Educativo.