Nuevas Tecnologías de Información, meta de la OEI

Cartas a Gracia

Cierto, Gracia, que faltan seis días para que se realice la Cuarta Carrera con Causa 10K, competencia que según convocatoria se correrá a beneficio del Hospital del Niño Poblano. No puedo, como me lo pides, mandarte la trayectoria que seguirá la ruta propuesta por los organizadores a los “Ángeles,” que la correrán bajo el lema “es hora de ser héroes”, ya que, gracias, a los “maleficios” del subdesarrollo, quienes elaboraron la convocatoria correspondiente, disponible para consulta en la red, olvidaron incorporarla al sitio, tema que quisiera comentarte en el transcurso de mi carta continuado con la reflexión que escribiera la semana anterior. Cierto, Gracia, que señalan que la carrera tiene un tiempo límite de una hora treinta minutos, lapso en el que las y los atletas dispondrán de auxilio vial y protección para su seguridad, asunto que seguramente nos tiene sin cuidado por que tus registros rondan en los cincuenta minutos, límite que seguramente superarás con mucha tranquilidad merced a tus entrenamientos diarios.

El día de hoy, día en el que seguramente recibirás mi carta, da para mucho. No sólo conmemoramos la llegada de la primavera, estación que iniciara el día de ayer por la tarde y la visita que muchos connacionales y extranjeros realizan a diferentes sitios arqueológicos para ser testigos del equinoccio de primavera y “cargarse de energía” de acuerdo a sus creencias, la vista de una luna esplendorosa, regalo óptico de la naturaleza según nos comunican los expertos y la conmemoración del natalicio de Benito Juárez García (1806), cada día mas opacada ¿seguramente? resultado de alguna perversa conspiración de la iglesia católica.

Sin embargo, Gracia, quiero pedir tu consejo para saber que hacer para impulsar la enseñanza y el aprendizaje de la nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) previstas como una de las Metas Educativas Específicas por el programa “Metas Educativas 2021”, signado por los países que integran la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Y deseo me orientes por que el discurso para incorporar las famosas y no tan nuevas TICs –ahora los expertos educativos insisten el la revolución del conocimiento del que las TICs no son mas que una herramienta– es propia de tirios y troyanos, adversarios y/o aliados políticos según sea el caso, gobiernos de diferente cuño y color, obligación gubernamental para los gobiernos federales y locales merced a los convenios internacionales firmados por el titular del ejecutivo federal y ratificados por el Senado de la República y por lo tanto ley con rango constitucional, que no si no me corriges Gracia, creo que formarían parte de las garantías individuales al complementar lo establecido en el artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, pero que son asumidos como una carga por quienes “voluntariamente”, maestras y maestros, han elegido la tarea de enseñar y formar a las nuevas generaciones. A las chavas y chavos, que aprenden las Tics con gran naturalidad, Gracia, les hace falta mayor encomio para dedicar sus conocimientos a la resolución de problemas vinculados con la vida diaria y con las labores propias de su paso por las escuelas.

En las “Metas Educativas 2021” Gracia, nos refiere la revista electrónica Eduteka que “especialmente a través de la meta general quinta, se reconoce la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la sociedad actual.”, (http://www.eduteka.org/http://www. eduteka.org/MetasEducativas2021.php), y su alcance, del que nos comenta que éste “no se reduce solamente a la alfabetización digital de la población. También se espera que estas se puedan introducir transversalmente en el proceso de enseñanzaaprendizaje, facilitando la formación de competencias modernas y mejorando los logros educativos del estudiantado”.

Esto podría explicar, Gracia, la oferta de políticos en campaña proclives a la promesa de contratación de espacios públicos que cuenten con acceso a internet de manera gratuita, promesas que incluyen la dotación de computadoras gratuitas para alumnas y alumnos, lo mismo que, acciones del gobierno federal, la entrega de presupuestos multimillonarios al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) –por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP)–, mediante el cual se pretende, casi cinco años con posterioridad a la formación de un fideicomiso que administra esos recursos, entregar equipo de cómputo a trabajadoras y trabajadores de la educación, programa en proceso del que muchas y muchos docentes han resultado beneficiados, la generación actual de políticas públicas ad hoc, la formulación de programas, la determinación de objetivos, metas, estrategias y acciones y muchas alusiones más al respecto.

Pero, como señala Eduteca, interpretando al documento publicado para generar el debate y la participación de la sociedad, Gracia, no basta con dotar con computadoras y acceso a internet, se requiere que los gobiernos comprometidos realicen esfuerzos considerables para capacitar de manera permanente a maestras y maestros en el uso de la tecnología digital para “...promover un uso pedagógico de las TIC”, pues aún cuando nos parezca inexplicable, una gran cantidad de docentes, la mayoría, carece de las habilidades informáticas y de interpretación indispensables para orientar a sus alumnas y alumnos en el uso de las nuevas herramientas. Es necesario, destaca la revista digital colombiana que se encuentra celebrando el décimo aniversario de existencia que –como consecuencia de lo anterior–, se determina que “la escuela desempeña un papel compensador de las deficiencias en el hogar respecto de esos recursos educativos, tan relevantes para el mejoramiento de los aprendizajes (2, página.118). Es por esto que en la meta general quinta se incluyeron las metas específicas 12 y 13 con las que se busca promover la dotación de computadores en las escuelas y su utilización por los maestros en el proceso de enseñanza y aprendizaje:” y de ahí que solicite tu consejo, Gracia, sobre lo que te preguntaba en el tercer párrafo de mi carta ¿qué tendremos que hacer, quienes responsables de la gestión educativa en alguna institución, para despertar la inquietud para que quienes abrazan la docencia como forma de vida y de profesión, utilicen las herramientas modernas como auxiliares en el proceso de enseñanza aprendizaje y no lo vean como una carga adicional a su labor.