La cruda realidad

06 Noviembre 2006

La información que sobre estadísticas educativas despliega la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la página de Internet http://www.snie.sep.gob.mx/estadisticas-educativas.asp, permite conocer la evolución que a lo largos de los últimos quince años ha tenido el sector educativo de la entidad; de ellos resaltaremos algunos relativos a la evolución de la educación superior –no incluye datos de Normal licenciatura-. La entidad de Zaragoza, reportan las estadísticas, contaba al inicio del ciclo escolar 1990-91 un total de 86 mil trescientos ochenta y siete alumnos que asistían a un total de 60 instituciones, atendidos por 4 mil trescientos setenta y ocho docentes. Al concluir el ciclo escolar 2004-05 asistían a 262 planteles 117 mil seiscientos sesenta y dos estudiantes y 11 mil dieciocho catedráticos; cifras que muestran un crecimiento acumulado en el período 1990-91-2004-05 de 136.20 por ciento en el caso de los estudiantes, 251.66 por ciento en el rubros de personal docente –catedráticos- y un 436.66 por ciento relativo al crecimiento de las instituciones.La distribución de la matrícula, establecimientos y docentes vario en este período de la siguiente manera: mientras que en el ciclo escolar 1990-91 el 81.93 por ciento de los estudiantes asistía a instituciones públicas (70,784/86,387) y sólo el 18.06 por ciento (15,603) lo hacía en instituciones de educación superior de carácter privado, en el ciclo escolar 2004-05 sólo el 55.22 de los estudiantes acudían a instituciones públicas (64,979/117662) mientras que el 44.77 por ciento acudía ya a instituciones de educación superior privadas, es decir un decrecimiento porcentual en el primer caso del 26.73 por ciento por un crecimiento en el segundo del orden del 26.71 por ciento.Respecto al rubro instituciones y docentes el comportamiento de la cifras porcentuales y absolutas cambió de la siguiente manera: de los 60 planteles reportados en el ciclo escolar 1990-01 el 30 por ciento correspondió a instituciones de educación superior de carácter público (18/60) y el 70 por ciento a colegios particulares (42) mientras que al finalizar el ciclo escolar 2004-05 la educación pública contaba sólo con el 20.61 por ciento de los planteles (54/268) por el 77.61 por ciento de las instituciones de financiamiento privado (208), sufriendo una merma la educación pública de un 9.39 por ciento las instituciones de educación superior públicas, por un crecimiento del 7.61 de las instituciones de educación superior privadas. En cuanto a los docentes en el ciclo escolar que nos sirve de base, el 54.27 por ciento de los docentes prestaba sus servicios en instituciones de carácter público (2,376/4,378) por un 45.72 por ciento que lo hacían en instituciones de carácter privado (2,002). Al concluir el ciclo escolar 2004-05, los porcentajes habían variado de la siguiente manera: mientras que prestaban sus servicios al sistema público el 38.65 por ciento de los profesionistas (4,259/11,018), lo hacía un 61.34 por ciento a las instituciones de educación superior privadas (6,759). Mientras que decrecía la prestación de servicios en un 15.62 por ciento en el primer caso, crecía en un 19.62 por ciento en el segundo.Esta es la cruda realidad –aunque sea sólo parcial- de la educación superior en el Estado reportado por las estadísticas oficiales.